课程详情一、理论：1. 蒙氏生平与贡献2. 婴幼儿助手的历史3. 生命发展的四个阶段4. 幼儿的倾向/敏感期   二、婴幼儿的环境1. 环境的条件2. 预备环境的重要性3. 0-3岁的环境   三、IC班（12-36个月）1. 0-3岁教室的日常环境2. 日常生活绪论3. 日常教具示范与操作   四、IC班（12-36个月）1. 日常教具示范与操作2. 语文教育绪论3. 语言教育操作   五、蒙氏教室1. 成人的角色2. 教室风貌与优雅礼仪3. 观察在蒙台梭利教育的重要性4. 观察与记录六、如何建立新班1.蒙台梭利园的几个标准2.完备的环境3.注意事项4.维护秩序动作的示范引导5.成立新班迈入正常化6.正式工作开始及方法七、 团队分工1.助理老师的角色2.园长或行政人员的角色3.蒙台梭利老师角色4.新生家长的约谈5.分工时间的安排与资源回收利用等八、班级经营1.班级管理的技巧2.蒙台梭利教育的精神3.日常生活工作领域要如何带入一个新班4.工作计划范本及照片分享

师资团队：陈 蕾中国蒙台梭利专家协会（CMEA）常务副秘书长，国际交流部主任，高级讲师，大象妈妈儿童之家微信公众号主编，全国蒙台梭利（香山）会议组委会成员。长期从事蒙氏一线教学和培训工作，熟悉国内幼儿园和早教机构的现状和需求，曾赴美国、日本、台湾、香港、新加坡等地蒙台梭利机构研修。张 倩中国蒙台梭利专家协会（CMEA）注册高级讲师，大象妈妈儿童之家北京建外SOHO直营店第一届事业合伙人。曾多次追随台湾、美国等蒙台梭利专家及教授学习。在解决孩子情绪冲突、个体孩子帮助及原则建构方面具有丰富的一线实战经验。肖睿睿中国蒙台梭利专家协会（CMEA）副秘书长，高级讲师；蒙台梭利教师之家公众号主编；大象妈妈儿童之家高级教研员。多年蒙台梭利一线工作经验，具有丰富的教研、家长沟通和培训经验。常年跟随国内外名师进修学习，擅长开展家长沟通，在解决孩子情绪冲突、个体孩子帮助及原则建构方面具有丰富的一线实战经验。课程内容：模 块时 间 课 程 内 容理论基础(8课时)D1上午蒙台梭利生平简介与蒙台梭利教育理论蒙台梭利教学与传统教学的区别蒙台梭利十大教学特点蒙台梭利教师守则D1下午蒙台梭利教育六大基础理论解读儿童的敏感期蒙台梭利教育持续发展的因素蒙台梭利教育的五大教学领域及环境的创设日常生活教育模块（8课时）D2上午日常生活教育对儿童良好习惯和性格养成的重要性走线寂静游戏的设计D2下午   日常生活教育的教具构成和配备日常生活教育的教具操作感官教育模块（16课时）D3上午蒙台梭利感官教育的内容及目的感官教育的特点及其在蒙台梭利教育法中的指导感官教育的教具构成和配备D3下午感官教育的教具操作（视觉教育）D4上午感官教育的教具操作（触觉教育）D4下午感官教育的教具操作（味觉、嗅觉、听觉教育）数学教育模块（16课时）D5上午幼儿抽象逻辑思维能力训练方法数学教育的特点及数学心智发展的个体差异数学教育的教具构成和配备D5下午数学教育的教具操作（10以内数与量的认识）D6上午数学教育的教具操作（十进位法）数学教育的教具操作（百以内连续数与量的认识）D6下午数学教育的教具操作（四则运算，理解分数）语言科学文化（4课时）D7上午蒙台梭利语言教育的内容及目的语言教学理论与教具操作展示蒙台梭利科学文化教育的内容及目的科学文化教育教具操作展示考核模块（4课时）D7下午笔试考核实操考核提示：课程顺序如有调整，以现场通知为准！

师资团队：陈 蕾中国蒙台梭利专家协会（CMEA）常务副秘书长，国际交流部主任，高级讲师，大象妈妈儿童之家微信公众号主编，全国蒙台梭利（香山）会议组委会成员。长期从事蒙氏一线教学和培训工作，熟悉国内幼儿园和早教机构的现状和需求，曾赴美国、日本、台湾、香港、新加坡等地蒙台梭利机构研修。张 倩中国蒙台梭利专家协会（CMEA）注册高级讲师，大象妈妈儿童之家北京建外SOHO直营店第一届事业合伙人。曾多次追随台湾、美国等蒙台梭利专家及教授学习。在解决孩子情绪冲突、个体孩子帮助及原则建构方面具有丰富的一线实战经验。肖睿睿中国蒙台梭利专家协会（CMEA）副秘书长，高级讲师；蒙台梭利教师之家公众号主编；大象妈妈儿童之家高级教研员。多年蒙台梭利一线工作经验，具有丰富的教研、家长沟通和培训经验。常年跟随国内外名师进修学习，擅长开展家长沟通，在解决孩子情绪冲突、个体孩子帮助及原则建构方面具有丰富的一线实战经验。课程内容：模 块时 间 课 程 内 容理论基础(8课时)D1上午蒙台梭利生平简介与蒙台梭利教育理论蒙台梭利教学与传统教学的区别蒙台梭利十大教学特点蒙台梭利教师守则D1下午蒙台梭利教育六大基础理论解读儿童的敏感期蒙台梭利教育持续发展的因素蒙台梭利教育的五大教学领域及环境的创设日常生活教育模块（8课时）D2上午日常生活教育对儿童良好习惯和性格养成的重要性走线寂静游戏的设计D2下午   日常生活教育的教具构成和配备日常生活教育的教具操作感官教育模块（16课时）D3上午蒙台梭利感官教育的内容及目的感官教育的特点及其在蒙台梭利教育法中的指导感官教育的教具构成和配备D3下午感官教育的教具操作（视觉教育）D4上午感官教育的教具操作（触觉教育）D4下午感官教育的教具操作（味觉、嗅觉、听觉教育）数学教育模块（16课时）D5上午幼儿抽象逻辑思维能力训练方法数学教育的特点及数学心智发展的个体差异数学教育的教具构成和配备D5下午数学教育的教具操作（10以内数与量的认识）D6上午数学教育的教具操作（十进位法）数学教育的教具操作（百以内连续数与量的认识）D6下午数学教育的教具操作（四则运算，理解分数）语言科学文化（4课时）D7上午蒙台梭利语言教育的内容及目的语言教学理论与教具操作展示蒙台梭利科学文化教育的内容及目的科学文化教育教具操作展示考核模块（4课时）D7下午笔试考核实操考核提示：课程顺序如有调整，以现场通知为准！